《巧連智》寶寶版中的教養概念－以認識自己和認識世界為主軸

張依柔﹝2009﹞。《巧連智》寶寶版中的教養概念－以認識自己和認識世界為主軸。國立臺東大學


兒童文學研究所

論文摘要


近十年多來推廣閱讀風氣興盛，這股風氣在學齡教育體制實際推行，也漸漸往下影響至學齡前的幼兒族群。由於出版業的蓬勃發展，市面上許多強調適合各階段嬰幼兒閱讀的童書多得不勝枚舉，各幼教出版社相繼推出可供嬰幼兒早期閱讀的各式圖畫書，其中尤以認知、語言、以及生活自理能力等發展更是受到現代父母親的重視，於是有部份出版社更將現代父母較為重視的內容集結成冊，以雜誌的形式發行，因此，本研究即選擇以適合1-2歲幼兒閱讀的《巧連智》寶寶版作為主要分析對象。

從了解《巧連智》的歷史發展脈絡開始，本研究以2005年8月號～2006年7月號共12本《和寶寶一起玩遊戲書》為主要分析對象，深入探討《巧連智》寶寶版的雜誌內容，並以「認識自己」和「認識世界」作為單元內容的分類依據，採楊曉苓、段慧瑩在〈0-2歲嬰幼兒適性發展學習活動綱要之研究〉中的五大學習綱要來深入分析其內容，其中與「認識自己」單元有關的部份為：「身體動作」、「社會情緒」、及「生活自理」等三部份；而與「認識世界」單元相關的，即為「認知探索」及「語言溝通」等部份。

研究結果及發現如下：

一．《巧連智》的發行可分為：

1.創刊期：即1989年至1994年

2.各版發行期：即1995年至1999年

3.多元發展期：即2003年～迄今。

二．單元呈現手法有：

1.透過父母、DVD等媒介

2.運用圖畫書的形式編輯內容

3.以探索、遊戲的設計元素來引導幼兒學習

三．隱含在單元背後的教養概念有：

1.父母以身作則

2.親子共讀的實施與其重要性

3.學習「等待」，放心也放手的讓孩子學習

期望藉由本研究能為此年齡層的父母，提供一個選擇或購買兒童讀物的方向。

關鍵詞：巧連智、教養、嬰幼兒、1-2歲幼兒、認識自己、認識世界